计算机教学计划

计算机教学计划

日子如同白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，是时候开始制定计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编帮大家整理的计算机教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、指导思想

根据当前就业市场实际对初中级专门人才需求实际出发，以满足学生就业为导向，以提高学生职业能力为本位，结合学生实际，注重实践动手能力培养、自主学习能力的培养，使学生学会计算机组装与维护技术，能够诊断与维护计算机软、硬件故障，能够分析解决实际问题，努力提高教学质量，努力提高学生的操作技能。

二、教材分析

本书以个人计算机的组装和维护主线，以项目为单元，结合当前主流的硬件和软件，介绍了计算机组装与维护的基本技能，在内容安排力求做到深浅适度，详略得当，用大量的案例讲解组装与维护基本方法和技巧。

三、学情分析

289班为一年级计算机专业学生，男生为主，只有几个女生，据了解大部分学生对学电脑感兴趣，部分学生以前使用过电脑，但不太了解，对组装维护没有基础，个别学生学习目标不明确，学习态度不好。自制力不强，英语水平低。

四、教学目标

1.了解计算机系统组成，掌握计算机常用硬件知识及选购方法

2.掌握组装计算机和设置BIOS

3.掌握系统的安装及常用软件安装方法

4.掌握系统的备份和恢复

5.掌握上网及安全设置，常见故障的诊断及排除

五、教学重点与难点

重点：

1、计算机系统组成、计算机的配置选购和组装 设置BIOS

2、安装操作系统和驱动程序

3、系统备份与数据恢复 ADSL宽带上网设置

4、常见硬件软件故障诊断及排除

5、常用工具软件的使用和技巧

难点：选购计算机、组装计算机、设置BIOS

系统备份恢复、常见硬件故障及排除等

六、具体措施及教学方法

1.采用项目教学、任务驱动

2.项目分组，4人一组，培养团队协作精神

3.培养自主学习能力、调动学生学习积极性

4.鼓励学生互学互帮，分组讨论、竞赛等方式，充分调动学习兴趣。

5.培养学生独立思考、善于思考能力，充分挖掘学生潜力。

6.精心备课和精心组织课堂教学。

7.认真做好后进生转化工作和课后辅导

七、考核方式

1.形成性考核：平时学习情况、平时上机任务完成情况及平时表现等 （40%）

2.终结性考核：期中、期末操作考试（60%）

最终对学生一个总体评价

八、教学进度安排

本学期总课时 88 、周课时 4

周次

教学内容

课时

第一周

初步了解计算机，认识计算机硬件软件

第二周

组装计算机的配件选购

第三周

主流配置方案分析

第四周

成品计算机选购

第五周

组装计算机

第六周

组装计算机 检查调试

第七周

组装计算机 检查调试

第八周

设置BIOS

第九周

设置BIOS 配置软件环境

第十周

设置BIOS 配置软件环境 期中考试

第十一周

常用外设选购安装

第十二周

常用外设选购安装

第十三周

系统性能测试优化

第十四周

系统备份恢复

第十五周

计算机上网及安全设置

第十六周

常见硬件故障诊断及排除

第十七周

常见硬件故障诊断及排除

第十八周

常见硬件故障诊断及排除

第十九周

常见软件故障诊断及排除

第二十周

综合实训

第二十一周

综合实训

第二十二周

综合实训 期末考试

合计

一、学生特点：

今年， 20中的学生人数xx，xx学年开始，我仔细观察，发现学生对学习计算机有浓厚的兴趣。

二、课程介绍

本课程系统地介绍了计算机文化、计算机基础知识和Windows20xx

操作系统、汉字输入和办公自动化、文字处理软件Word20xx、电子表格软件Excel20xx、文档处理软件PowerPoint20xx和计算机网络基础等。

三，课程教学要求

1.了解计算机文化的概念；

2.基本掌握计算机系统的组成和基本工作原理；

3.能够很好的使用Windows20xx操作系统平台；

4.了解汉字编码的概念，掌握一种Windows20xx下的汉字输入法；

5.掌握文字处理软件Word20xx的使用，能够熟练组织和处理实用文档；

6.具备电子表格软件的基础知识，掌握Excel20xx的使用；

7.掌握PowerPoint20xx的使用方法，能够组织多媒体信息灵活发布；

8.了解计算机网络基础知识，掌握邮件和浏览器的使用；主控outlook press/internet、Explorer，具备网页制作基本技能；

9、了解计算机多媒体知识的应用。

四、课程教学时间安排

(略)

五、课程评估方法

考核：平时成绩的40%；计算机考试占60%。

1.计算机考试或理论考试低于35分，始终评为不及格；

2.平时上课，上机检查；课后作业；在电脑上工作；课程设计作品；课堂表现记录平时成绩；

3.对学生的学习要求。我们必须加强计算机实验。上课认真听讲，了解知识要点，注意教学内容的系统性，掌握操作步骤，在电脑上认真练习，完成各种实验任务。

一、教学目标：

结合学校工作计划，积极开展本科各项活动，计算机基础教学计划。旨在提高学生计算机知识水平，使学生掌握WINXP操作系统基本知识和基本操作；学会使用word版面设计和文字编辑能力，能够使用excel 制作出电子表格文档，能够熟练进行数据的计算、排序和筛选。培养具有良好的科学素养、系统地、较好地掌握计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，尤其具有较强的计算机应用所必须的职业技能。

……此处隐藏6872个字……践同步，即时反馈课堂信息;3、加强技能操作训练;4、每节做小结，每结束一章要做总结并布置上机综合实训操作练习。

　　三、教学安排及教学考核方法：

本学期教学计划安排15周，约计授课90学时。其中课堂讲授40学时，实践50学时。 期末以上机实践操作为主要技能考察，占该课程的70%，平时作业和上机操作占该课程的30%。学生期末总成绩=期末成绩+平时成绩。

　　四、教学内容和要求

第一章 计算机基础知识

教学内容：

1、计算机的发展和系统组成

2、汉字输入法

3、数制和字符编码

4、多媒体初步技术

5、计算机病毒及其防治

教学要求：

1.了解计算机的发展、应用和特点。

2.掌握数制及其转换，掌握计算机的数据单位，了解计算机的编码。

3.掌握计算机的系统组成，了解计算机硬件系统的作用，了解计算机软件系统的作用。

4.了解多媒体的基本概念、多媒体计算机的组成、多媒体技术的应用。

5.了解计算机病毒的主要特点、分类、防治，了解杀毒的常用软件。

第二章 Windows XP操作系统

教学内容：

1、认识操作系统

2、Windows窗口组成及基本操作

3、文件管理

4、文件与文件夹基本操作

5、Windows控制面板

6、Windows程序和附件

教学要求：

1、掌握Windows基本操作;

2、熟练掌握文件和文件夹的复制、移动、查找和重命名等操作;

3、了解计算器、记事本、画图和多媒体应用程序

4、 掌握Windows系统中的屏幕显示设置、日期和时间的设置、打印机的设置

第三章 Word文字处理

教学内容：

Word认识窗口界面

设置Word文档基本格式及编辑长文档

Word表格处理

4、美化文档及图形处理

教学要求：

1、了解 Word基础知识;

2、熟练掌握 Word 文档基本操作、编辑、格式化。

3、能熟练地应用 Word的表格功能进行表格的创建、编辑、调整、修饰、计算和排版。

4、能熟练地应用 Word图形功能，进行图形的插入和绘制，能熟练地插入艺术字。

5、能掌握 Word其它功能，如插入艺术字、页面设置、打印文档、使用公式编辑器

第四章 Excel电子表格

教学内容：

Excel的基本操作

编辑数据

格式化数据

格式化表格

数据计算

数据处理

创建数据图表

教学要求：

1、熟练掌握 Excel的基本操作。

2、学会建立与管理工作簿和工作表的方法。

3、能对工作表进行简单编辑、格式化。

4、能用Excel的公式与函数进行常用的运算。

5、了解数据库管理方法。

6、学会创建和编辑表格。

第五章 PowerPoint演示文稿

教学内容：

PowerPoint概述

输入文本和插入对象

美化幻灯片

放映幻灯片

教学要求：

学会使用幻灯片插入文本和图片

学会美化幻灯片

学会放映幻灯片

制作简单的课件文稿

计算机教学是一项面向未来的教育，在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识，适应二十一世纪建设的需要。

为使小学生更好地学习计算机知识，而且学有所用，特制定本学期计算机教学计划：

一、教材分析：

《小学小学信息技术》教材共三册，本学期学习第一册（上），共三个单元：第一单元：计算机乐园；第二单元：计算机绘画；第三单元：与键盘握握手。教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。

二、学生分析：

各年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，只是操作计算机有一定的难度，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。

三、教学目标：

1。了解电脑的组成，掌握电脑的开关机操作及鼠标的各种基本操作。

2。熟练鼠标的操作，了解金山画王的窗口组成，学会用卡通并图，用画笔绘画、给图着色等操作，能设计制作出相对完整的、比较综合的电脑绘画作品。

3。了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿及击键习惯。

四、教学措施：

以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。

五、教学进度：（略）

在我们的教学范畴当中，有一些传统的东西，也有比较符合社会新生形态的课程。学习哪一种都是在给自己寻求提升的途径，思想上或者是能力上肯定会得到收获的。他不单是那种庸俗眼光下的成才，还是对个人修养和魅力的一种挖掘方式，要是不走这个过程，人的思维就没法活跃起来，对事情理解的角度和深度都做不到完善。信息技术学完之后就算自己不从事这方面的行业，起码可以解锁一种思维方式，这个对成长还是比较有力的。所以我必须慎重看待自己的授课，下面便是我的学期计划。

一、基本情况

虽然大部分学生都有过接触电脑，可他们只是从业余的角度去了解的，没有做过太深的探索，那就导致收到的认识比较浅显而且过于表面化。也不能使他们掌握深度的思维方式，若是不用心学好它，那么便注定在学生的认知和思维中缺少一种元素。所以我就得从专业的层面来给他们做好引导，从而对新思维和知识形态都有较全面的了解。

二、自我突破

只有授课的力度足够强，方可使学生得到有价值的内容，没有别的途径可以选择，唯有从我自身上来完成这项努力。除了把课给备好，将教材完整透彻的分析到位，我还得抓紧搞好自己的技能水平。能够高效应对各种授课演示需要，以精炼娴熟的示范引发学生对课堂的敬畏。

三、目标成效

教会他们简单易学的常识知识学习的起步阶段，从最单纯的概念讲演开始，我就得逐步增加信息量，给学生们不只更大的学习量。虽然看似是有些压力，可这是体验思维的可靠方式。必须要足够多的理念学习，还得经过频繁高强度的练习，以达到精通。